遼工學子三下鄉:探尋紅色血脈，熔鑄民族脊梁
學校：遼寧工業大學
團隊名稱：“螢火探興”實踐團隊
指導教師：康昕盧興譚
作者：李佳瑩
實踐時間：2023年7月25日—2023年8月4日
方法:線下實地集中實踐結合線上總結分析
實踐地點:活動覆蓋遼寧省大連市、遼寧省丹東市鳳城市、黑龍江省密山市
摘要：
為深刻學習貫徹二十大精神，遼寧工業大學外國語學院“螢火探興”實踐團在多省的紅色基地組織了二十大理論教育宣傳活動，以探索紅色精神為主線，開展以“探尋紅色血脈，熔鑄民族脊梁”為主題，實地實踐考察學習等形式的社會實踐活動。本報告對現有黨建方式宣傳工作進行了全面調查，包括調研目標方法、現狀問題、綜合分析調研結果并給出相關政策建議。旨在提高公眾對黨建知識與二十大精神的了解程度和學習積極性，借助紅色媒介，重溫歷史中立根鑄魂。匯聚起新時代青年奮進新時代、建功新征程的磅礴力量。
關鍵詞：二十大精神、黨史教育、紅色精神、紅色教育基地
一、實踐背景
黨的二十大是在中華民族偉大復興的戰略全局和世界百年未有之大變局同步交織、相互激蕩的時代背景下，召開的一次高舉旗幟、凝聚力量、團結奮進的大會。北京市社會科學院馬克思主義研究所所長尤國珍研究員指出：黨的二十大全面回顧黨的十八大以來取得的重要成就；黨的二十大是在中華民族偉大復興的關鍵節點上召開的重要會議；黨的二十大是在當今世界正經歷百年未有之大變局的國際背景下召開的重要會議。
為深刻學習貫徹黨的二十大精神，“螢火探興”實踐團隊展開此次實踐活動。本次活動，“螢火探興”實踐團隊走進遼寧省和黑龍江省開展實地實踐活動，深入鄉村和基層，在大梨樹村和三梭通村以及英雄紀念公園，開展二十大理論宣講，將黨的二十大精神引入農村與鄉鎮，進一步豐富城鎮與農村文化，促進城鄉聯動，改造農村風貌，助力二十大精神走進千家萬戶。
二、實踐目的
通過此次活動，宣講好黨的二十大精神，目的既是讓黨的二十大精神走進基層、精準落地，也是在激發廣大群眾主人翁意識和社會責任感，讓黨的二十大精神內化于心、外化于行。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，弘揚偉大建黨精神，自信自強、守正創新，踔厲奮發、勇毅前行，為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興而團結奮斗。
三、實踐內容
組建團隊
3.1在實踐活動前期，經過校團委老師的宣傳，外國語學院嚴格執行實施，對提交報名表的同學進行層層審核和測試，最終確立活動人員名單，成立了“螢火探興”暑期實踐團隊并在指導老師的帶領下，明確了活動的有關事項。
3.2確立方案
根據活動地點的實際情況，團隊成員積極開展討論，根據成員特長進行任務分工，同時完善活動計劃進一步明確了此次活動的程序，最終將實踐地點定為成員所在省市的紅色基地。
實踐方法有實地考察、紅色視頻講解以及問卷調查等。
3.3確立行程
通過培訓、研討和分析，制定了七天的實踐行程，安排表落實到團隊個人的具體任務。
四、分析與總結
4.1確定以“二十大理論及精神普及”為主題的調研問卷
團隊經過精心設計，一起討論并制作了以“二十大理論及精神普及”為主題的調查問卷，對每一個問題的價值進行反復論證。借助互聯網進行宣傳推廣，一對一開展線下宣講活動和紙質調查問卷發放。“螢火探興”暑期實踐隊成員因地制宜，緊貼實際制作了常識宣傳手冊。
調研基本情況
在實踐過程中，成員們我們發現群眾對二十大精神的認識相對匱乏，在網絡與信息化背景下，巨大的信息網絡一定程度上影響了群眾的信息感知度。同時群眾的知識水平良莠不齊，這就意味著對一些政治名詞的理解上存在困難，進而產生了不愿了解甚至是不想了解的情緒。這就需要我們在進行實踐的時候，提前研究好相關理論知識，將視角轉向群眾喜聞樂見的紅色歷史，從歷史中滲透，在黨史中感悟和學習二十大精神，對不同的問題進行徹底把握。
其次，在進行實踐的時候，重要的是要充分了解當地的政治、歷史和文化背景，掌握信息，不能只是片面地看待表象現象。最后，對于研究過程中出現的問題需及時反饋，不失時機地提出有效性反饋，清楚問題本質，進一步提高理論宣講的深度和廣度，拉進群眾與黨的理論知識之間的距離。
不同于校園競賽中慷慨激昂的演講，宣講更側重于了解受眾群體，從而避免以不切實際、不接“地氣”的大話空話套話，讓道理深入淺出 與大家產生情感共鳴。更重要的是，宣講內容要與實地情況相吻合，多運用發生在群眾身邊的事例，從生活中進行分析講解，才能真正把道理講清楚，讓群眾真正能感受二十大精神的魅力，從而真正將黨的二十大精神原汁原味地宣傳下去，引導群眾堅定不移地聽黨話、跟黨走。
五、活動及調研分析
5.1地點和問卷數目及活動形式：
本次調研涉及各省不同年齡段，調研采用線上采訪、調查問卷、紅色視頻講解等方式，由指導老師帶領團隊，進行實際的調查。
圖為線上問卷調查人數分布圖由中國青年網通訊員李佳瑩提供
線上采訪：采用線上的方式對鄉鎮居民進行采訪，詢問關于二十大相關知識以及對紅色文化、黨史教育的看法。
調查問卷：本次問卷調查采取線上調查的方式，選取的樣本人數符合調查要求，可以如實的反映調查的實際情況，調查結論的可信度較高。
紅色視頻講解：通過錄制關于歷史戰役的相關視頻，向學生講解相關知識以及相關紅色知識，達到二十大教育宣傳的目的。
5.2調研分析
教育手段陳舊，方式單一
首先，傳統理論教育手段主要集中于集體組織學習、發放宣傳單等形式，缺少互動，精神教育內容跟不上。
例如：目前理論教育的主體是學校，工作單位等組織的集體活動。其固定模式大致是：學校或工作單位組織教育活動->選擇學習的理論書籍->進行研讀->進行宣誓->合影留念->撰寫參觀報告或者心得感悟。在各種規定或者文件的影響下，理論教育開展的越來越多，每次開展的主題不盡相同，但方式始終如上面介紹的流程一般，這樣使得理論教育本就單一的手段愈發固化，進一步限制了我們對于內容和形式更加豐富多彩的理論教育的探索。
單一的教育手段阻止了黨史教育進一步深入人心，使得黨史教育泛而不精；覆蓋面足夠廣，但力度不夠大，這種前景令人擔憂。
圖為問題:“您是否了解二十大精神”問卷數據分析圖 由中國青年網通訊員 李佳瑩提供
5.3政策建議
1、各級宣傳教育部門及相關職能部門必須充分認識黨史教育的重要性和必要性，采取得力措施將黨史教育落到實處。要立足實際，嚴抓落實，注重實效，堅決杜絕走形式、走過場、只為完成任務而不重實際效果的現象，這是做好理論宣傳教育工作的必要前提。創新教育方式理論教育手段方式的創新，是理論教育中重要的一環。現如今理論教育的方式尚少，其發展潛力很大，在理論教育手段和方式創新上給我們提供了無限的可能性。
圖片發自中青校園App
圖為問題“您認為如何改善二十大宣傳”由中國青年網通訊員 李佳瑩 提供
因此，我們認為理論教育手段方式的創新可以分為以下幾個方面：深化理論教育戰略工程，突出理念創新；突出理論教育內容，全面設計創新；深化理論教育的基本要求，突出方法方式創新；深化理論教育的根本保障，突出制度創新。
要進一步開放中共黨史的相關檔案資料
當下的困境是人們的工作生活都很緊張，沒有大量的時間和精力在浩瀚的文獻堆里去翻閱史料，而專門從事黨史相關理論研究的學者又困于文獻資料的有限性而無法進行深入研究。要解決這一矛盾，必須從史料及時公開入手，只有以充足的史料為基礎，學者們才能進一步深化對黨史的研究。而只有深化對黨史的研究，黨史研究工作者才能有條件寫作和出版一些內容豐富、語言平實、通俗易懂，具有可讀性和趣味性的黨史理論讀物，促進學術研究和大眾的結合，從而更好地推動黨史宣傳教育工作的深入開展。
六、實踐成果和心得
本次“螢火探興”實踐團宣講內容主要分為兩個部分：第一部分，是黨的二十大報告關鍵點提取。這些關鍵點是根據黨的二十大報告的結構順序和精神脈絡整理的。
成員們從理論宣講中去了解民情、增強了我們的社會責任感和使命感。
由于我們大學生長時間生活在局限的生活區里，就像一個象牙塔般把我們保護得嚴密、對外界的生活狀況不了解也不知情，難免會對民情認識不夠。對政策不了解。因此這次的“三下鄉”活動、就為我們在校園與社會之間架起了一座橋梁、通過這座橋梁、使我們對社會有了較深的了解。這次的“三下鄉”社會實踐活動主要是去各省代表性紅色基地與示范區理論宣講，我們可以通過自己的親身實踐。通過社會實踐活動引導我們深入社會，到環境中去感受，使我們在社會實踐的大課堂中認識了解社會。正確認識民情，不斷增強人民群眾的意識和觀念，培養為人民服務的責任意識、進一步明確作為當代青年學生所肩負的歷史使命。牢固樹立國家主人翁的責任感和使命感，為祖國貢獻自己的力量。去了解民情、去思考、理解和擁護黨的路線、方針、政策。
七、實踐圖片
圖片發自中青校園App
圖為遼寧省丹東市鳳城市大梨樹村紅色基地的“干”字豐碑由中國青年網通訊員 李昀昕 供圖
圖片發自中青校園App
圖為遼寧省大連市英雄紀念公園中的部分宣講區由中國青年網通訊員李佳瑩供圖
圖片發自中青校園App
圖為“螢火探興”實踐團成員于三梭村黨支部進行宣講由中國青年網通訊員 李軻供圖
八、參考文獻
【1】深刻認識黨的二十大勝利召開的背景與意義|高端論述（來源網絡）
【2】《黨的二十大報告全文來了！》安徽共青團（來源網絡）
【3】跟著習近平總書記學習二十大報告|咬定青山不放松龍亭視角（來源網絡）
九、調查問卷
您的年齡是？
A .18歲以下B.18-30歲C.30-45歲D.45歲以上
您所接受的黨史教育主要有哪些形式？
A.集體組織學習B.展板、報紙等實物C.網絡、電視等媒體D.教科書
您一共參觀過幾個黨建教育基地？
A.沒有去過B.3個C.5個D.5個以上
根據您的參觀經歷，您認為相關教育基地的展示內容如何？
A.很豐富，非常吸引我B.較為豐富，感覺有一點不滿足C.一般D.并不吸引我
根據您的參觀經歷，您覺得黨建精神對您的教育意義程度如何？
A.非常有教育意義，感覺我們這一代有傳承優秀革命精神的責任和義務B.有較大的教育意義，知道今天的幸福生活來之不易C.教育意義一般D.基本上沒有什么教育意義，只是歷史罷了
您認為開展類似黨建教育或理論宣講最佳途徑是?
A.建好理論網站B.開設相關課程C.開展文藝活動D.相關文娛活動
您是否了解二十大精神？
A.完全不了解B.了解一點點C.比較了解D.非常了解
您認為現在二十大理論的宣傳力度如何？
A.宣傳力度很大，很到位B.宣傳力度較大，但不是很到位C.宣傳力度一般D.宣傳力度不大，不到位
您認為應該怎么改善二十大的宣傳？（多選）
A.根據不同年齡的人有針對性地進行宣傳，不同年齡宣傳的形式和側重點不同B.豐富宣傳形式，運用多種宣傳媒體進行宣傳C.加大宣傳力度，多方位進行宣傳D.舉辦相關理論問答E.豐富教育內容和形式，與時俱進
您認為用何種方式來宣傳當地的二十大精神更容易被民眾接受?（多選）A.依托紅色革命遺址B.講座放映有關影視作品C.制作由當地特色的宣傳片D.舉行知識競賽E.其他
您是通過什么途徑了解到二十大精神的？（多選）A.網絡等多媒體B.報刊書籍C.親人朋友的推薦D.黨和國家機構
您對二十大精神對現當代影響方面的看法？
A.非常有存在的意義B.有存在的意義C.存在意義一般D.沒有什么存在意義
實習生：楚浩然
團旗
團徽
團歌
團章
公眾號